{"id":625,"date":"2024-04-10T06:20:58","date_gmt":"2024-04-10T06:20:58","guid":{"rendered":"https:\/\/jazykyhravo.umb.sk\/?page_id=625"},"modified":"2024-09-21T15:06:15","modified_gmt":"2024-09-21T15:06:15","slug":"komunita-a-participacia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/jazykyhravo.umb.sk\/index.php\/komunita-a-participacia\/","title":{"rendered":"komunita a particip\u00e1cia"},"content":{"rendered":"\n

Inkluz\u00edvne je mo\u017en\u00e9 u\u010di\u0165 v \u0161kole, ktor\u00e1 dok\u00e1\u017ee \u201etka\u0165\u201c rozmanit\u00e9 siete podpory <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Inkluz\u00edvny pr\u00edstup k u\u010deniu cudzieho jazyka je do ve\u013ekej miery z\u00e1visl\u00fd od politiky \u0161koly. Inkluz\u00edvnu kult\u00faru i prax ovplyv\u0148uje kvalita pedagogick\u00e9ho<\/u><\/em><\/strong> i person\u00e1lneho riadenia.<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Inkluz\u00edvna prax sa ned\u00e1 oddeli\u0165 od inkluz\u00edvnej kult\u00fary. Preto je d\u00f4le\u017eit\u00e9, aby bola v \u0161kole spolo\u010dne budovan\u00e1 strat\u00e9gia jej rozvoja, v\u00fdsledkom ktorej je jasne definovan\u00e1 koncepcia kompetenci\u00ed<\/u><\/em><\/strong>, koncepcia vyu\u010dovania<\/u><\/em><\/strong> i koncepcia v\u00fdchovn\u00e9ho syst\u00e9mu \u0161koly.<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/td><\/td><\/td><\/td><\/td><\/td><\/tr>
<\/td>V inkluz\u00edvnej \u0161kole s\u00fa jasne zadefinovan\u00e9 a rozdelen\u00e9 kompetencie smerom dovn\u00fatra. Prebieha v nej intenz\u00edvna diskusia o \u00faloh\u00e1ch a zodpovednostiach jednotliv\u00fdch skup\u00edn zamestnancov (u\u010dite\u013eov, triednych u\u010dite\u013eov, \u0161kolsk\u00fdch psychol\u00f3gov, \u0161kolsk\u00fdch \u0161peci\u00e1lnych pedag\u00f3gov….). Vyjasnenie si poz\u00edci\u00ed je mimoriadne d\u00f4le\u017eit\u00e9 pre to, aby sa v \u0161kole zefekt\u00edvnila komunik\u00e1cia, koordin\u00e1cia a spolupr\u00e1ca v prospech podpory det\u00ed. D\u00f4le\u017eit\u00e9 je aj zadefinovanie kompetenci\u00ed smerom von. T\u00fdka sa to najm\u00e4 spolupr\u00e1ce s extern\u00fdmi organiz\u00e1ciami (poradensk\u00e9 zariadenia, komunitn\u00e9 centr\u00e1, lek\u00e1ri, kuratela…..). Tak\u00e9to vymedzenie kompetenci\u00ed podporuje sie\u0165ovanie, teda  nadv\u00e4zovanie kontaktov a doh\u00f4d o vz\u00e1jomnej spolupr\u00e1ci, ktor\u00e1 je pri podpore konkr\u00e9tnych \u017eiakov a ich rod\u00edn nevyhnutn\u00e1.<\/td><\/td>Koncepcia vyu\u010dovania je mimoriadne d\u00f4le\u017eitou strat\u00e9giou inkluz\u00edvnej praxe. Je odpove\u010fou na ot\u00e1zku, ak\u00fdm sp\u00f4sobom sa organizuje vyu\u010dovanie, ako sa rozde\u013euj\u00fa \u017eiaci do tried<\/a>, ako sa modeluje skupinov\u00e1 pr\u00e1ca v r\u00e1mci tried,<\/a> ako prebieha spolupr\u00e1ca medzi u\u010dite\u013emi a ostatn\u00fdmi zamestnancami \u0161koly (pedagogick\u00fd asistent, \u0161kolsk\u00ed psychol\u00f3govia, \u0161kolsk\u00ed \u0161peci\u00e1lni pedag\u00f3govia…), ako sa vyu\u017e\u00edvaj\u00fa \u0161pecializovan\u00e9 u\u010debne, ale tie\u017e ak\u00fdm sp\u00f4sobom s\u00fa do u\u010denia zap\u00e1jan\u00ed rodi\u010dia. Koncepcia vyu\u010dovania by mala by\u0165 v\u00fdsledkom dial\u00f3gu a mala by by\u0165 postaven\u00e1 na pilieroch inkluz\u00edvneho kurikula a organiz\u00e1cii vyu\u010dovania, ktor\u00e1 vych\u00e1dza z inkluz\u00edvnych hodn\u00f4t.<\/a> <\/td><\/tr>
<\/td><\/td><\/td>Inkluz\u00edvna kult\u00fara a prax z\u00e1vis\u00ed aj od kvalitn\u00e9ho person\u00e1lu, ktor\u00fd sa plne stoto\u017e\u0148uje s hodnotami a princ\u00edpmi inkluz\u00edvneho vzdel\u00e1vania. Person\u00e1lne riadenie nie je len o v\u00fdbere zamestnancov, ale aj o starostlivosti o nich. Dobr\u00e9 vedenie vynaklad\u00e1 \u00fasilie na monitorovanie potrieb det\u00ed, a h\u013ead\u00e1 zdroje na budovanie siln\u00e9ho \u0161kolsk\u00e9ho podporn\u00e9ho t\u00edmu, ktor\u00fd pom\u00e1ha u\u010dite\u013eov nastavova\u0165 syst\u00e9m podpory pre triedy i jednotlivcov. Z\u00e1rove\u0148 je vn\u00edmav\u00e9 pre potreby zamestnancov. Podporuje ich profesijn\u00fd rozvoj, podnecuje spolupr\u00e1cu, ktorej v\u00fdhody by mal poci\u0165ova\u0165 ka\u017ed\u00fd \u010dlen \u0161koly. <\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

K. Van\u010d\u00edkov\u00e1. 2024.\u00a0Inkluz\u00edvny pr\u00edstup k u\u010deniu cudz\u00edch jazykov<\/em>. DOI:\u00a0https:\/\/doi.org\/10.24040\/2024.9788055721286<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Inkluz\u00edvne je mo\u017en\u00e9 u\u010di\u0165 v \u0161kole, ktor\u00e1 dok\u00e1\u017ee \u201etka\u0165\u201c rozmanit\u00e9 siete podpory  Inkluz\u00edvny pr\u00edstup k u\u010deniu cudzieho jazyka je do ve\u013ekej miery z\u00e1visl\u00fd od politiky \u0161koly. Inkluz\u00edvnu kult\u00faru i prax ovplyv\u0148uje kvalita pedagogick\u00e9ho i person\u00e1lneho riadenia. Inkluz\u00edvna prax sa ned\u00e1 oddeli\u0165 od inkluz\u00edvnej kult\u00fary. Preto je d\u00f4le\u017eit\u00e9, aby bola v \u0161kole spolo\u010dne budovan\u00e1 strat\u00e9gia jej rozvoja, v\u00fdsledkom ktorej je jasne… \u010c\u00edta\u0165 viac »komunita a particip\u00e1cia<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","footnotes":""},"class_list":["post-625","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jazykyhravo.umb.sk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/625","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/jazykyhravo.umb.sk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/jazykyhravo.umb.sk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jazykyhravo.umb.sk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jazykyhravo.umb.sk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=625"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/jazykyhravo.umb.sk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/625\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":815,"href":"https:\/\/jazykyhravo.umb.sk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/625\/revisions\/815"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jazykyhravo.umb.sk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=625"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}