jazyky hravo – ako organizovať výučbu – hodnotiť a pracovať s chybou – hodnotenie a rodina
Hodnotenie sa môže stať miestom stretu rodiny a školy, často priam až miestom konfrontácie. Prospech dieťaťa je chúlostivou otázkou pre každého rodiča. Preto je dobré, ak učiteľ dá vopred rodičom vedieť, aké sú jeho očakávania, spôsob a cieľ hodnotenia na hodinách cudzieho jazyka, najmä ak ide o deti nepovinného 1. a 2. ročníka. Určite pomáha aj to, ak učiteľ prediskutuje s rodičmi, že najväčšia pomoc, akú môžu dať svojim deťom, je pozitívny postoj, ktorý sa objaví v úprimnom záujme, v povzbudzovaní a v spoločnom očakávaní výsledkov v tomto predmete. Učiteľ môže urobiť aj ďalšie ústretové kroky: pozvať rodičov na otvorené hodiny či na klubové popoludnia, odohrávajúce sa v cudzom jazyku, kde sú prítomné aj ich deti a jeho žiaci; alebo na divadelné predstavenia, aby sa aj takým spôsobom dozvedeli o práci, ktorá sa deje na hodine. Je dobrou praxou, keď učiteľ prediskutuje s rodičmi a so žiakmi, aký je žiakov prospech, osobné študijné ťažkosti a pod.