jazyky hravo – ako organizovať výučbu – manažovať výučbu – pomôcky
Školská výučba ďalšieho jazyka v mladšom školskom veku je časovo náročná. Na dosiahnutie cieľa výučby by mal učiteľ využívať v najväčšej miere rôzne vhodné pomôcky. Pri manipulačných činnostiach sú potrebné nožnice, papiere, ceruzky, fixky, lepidlo atď. Je potrebné, aby boli umiestnené na dostupných miestach v krabiciach, na ktoré by žiaci mali napísať názov obsahu krabice v cudzom jazyku. Tak sa k pomôckam dostanú bez pomoci učiteľa. Dá sa tiež použiť šnúra na bielizeň, na ktorej sú štipcami pripevnené a zviditeľnené nové slovká, gramatické jazvy a podobne (Balážová, 1996). Na dostupnom mieste by mali byť aj ostatné pomôcky, napríklad detské knižky. Učiteľ môže veľa času a energie ušetriť tým, že všetky obrázky, výstrižky novín, obrázkové a slovné kartičky zbiera do krabíc a do obalov, aby ich mohol neskôr znovu so žiakmi použiť. Túto zbierku môže počas ďalších rokov dopĺňať.
Poznámka: Ďalšie rôzne druhy pomôcok zmieňujeme pri opise činností v ostatných častiach portálu (napríklad digitálne technológie, učebnice a pracovné listy, obrázky a fotografie, reálne predmety – napríklad hračky, flash-karty, plagáty, bábky, literatúra pre deti, – rozprávkové knižky, knihy s rýmovačkami/básničkami, encyklopédie, slovníky, časopisy, komiksy, mapy, kartové a iné hry atď.).